（芙蓉4日讯）教总主席谢立意披露，学校在疫情中朝向“混合教学”趋势，由于涉及大笔开销，教育部有义务拨款改善学校的教学设备。

他说，新冠肺炎未爆发前，部分学校已开始投入科技化设备，随著疫情到来，使到学校必须加快脚步，只是仍面对设备不齐全。

“实体与网课混合教学模式，需加强网络数据及设备例如摄像镜头，需花更多钱，不可单靠学校董事部及家教协会，教育部有义务拨款给学校改善设备，儘管涉及大笔款项，必须研究设法推动。”

他也认为，针对学校防疫工作，教育部应当有特别拨款，定期拨出资源让学校添购防疫用品，例如消毒液会耗尽、测温枪会损坏不准确，防疫是一项长期开支，这两年来，教育部只是在第一波疫情开学时只有一次拨款给学校。

谢立意今日为马来西亚彩荟爱心工作坊与森华联妇女组联办“Back to School 开学乐”主持开幕礼时，如是指出；在场者包括彩荟爱心工作坊主席叶小瑂、森华联妇女组副主席刘美妘。

他提醒教育部必须关注选择不到学校，长期居家学习的学生，如今教育部把学生分成A组及B组轮流学校上课，基于家长可选择不让孩子上实体课，有一组学生没有到学校上课，是缺乏监督的“C组”群体。

“长时间居家的学生有在学习吗？如果家长很忙碌，谁在督促他们？校方必须关注，避免这批学生被忽略及跟不上进度。”

他披露，实体课的教学效果相比网课好，也不能终日上网课，有些学习例如劳动、体育、行为培养、领导培训是需在学校进行，校园标准作业程序加强后，在学校上课已更安全，学生的学习也获老师督促。

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