关了又开，开了又关，又关又开，国内的学生族在疫情期间就是处于这种有如股市行情般“浮动不定”的环境下上学。

辗转间，又到了新学年开学。因为不曾有过实体与线上上课的体验，有次好奇询问还是中学生的外甥，对于上学“双轨”制的感受。

他当时告诉我，若是可以选择，还是喜欢返校上课，至少每次遇上问题，可以马上找人解决，找老师或者学习好的同学，总比自己孤军作战强。

外甥提到自己面对课业问题，露出无助的模样，令我留下深刻印象，尤其是他还补上一句，他的情况比较好，至少家里还有哥姐能从旁教导，有的同学是独生孩子，或家中的老大，他们最怕父母亲看不懂课业问题，届时，真是欲哭无泪。

很多孩子被问及网课的感受，得到最多的回馈就是他们根本不知道自己要干嘛，每一次上网课，就觉得自己像进入虚空的环境，处于被动，不论是提问问题或充满疑问，一律得不到想要的解答，充满无助感是时下学生的上课写照。

最近更看见有人分享，与其说孩子在线上上课，不如说是线上抄课本，对方提到看到孩子作业簿上密密麻麻的字，对方只是一味像机器人在抄，问她课本上的内容，却满脸迷茫，她很明显对所抄的东西是一无所知，我想，这已不该叫上课，正确点是叫抄课本。

难怪大多的学生会反馈他们每次上网课，根本不知自己在做什么，试过设身处地的想，我若是抄课本的学生，到底学了什么？是学到练字呢？还是写字的速度变快？反正与知识无关。

既然双轨制上课模式是大势所趋，网课的授课机制和设计也应像实体课般严谨及高质量，唯有这样，学生的学业才不会被牺牲。

高兴

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愤怒

悲伤

无聊