（芙蓉3日讯）曾经是轻微边缘儿童，如今她却凭借投身教育界二十多年的经验，开办专为边缘型儿童（俗称特殊儿）打造的“辅导班”，在3至6岁感觉统合失调（感统失调）黄金治疗期，提早将特殊儿童带返正常路上。

众所周知，边缘儿童比起同龄孩子，除了情绪焦虑，在行为上可能兼有自闭、社交退缩、多动、感统失调和行为障碍等症状。

芙蓉学仁科技幼儿园园长冼嘉慧曾是一名轻微边缘型儿童，求学过程面对社交障碍和学习障碍，然而当年生长在一个心理成长受到忽略的年代，父母也没有发现她的不同，当时只是小孩的她，更不懂如何向父母表达自己的问题和感受。

冼嘉慧接受《中国报》访问指出，从小到大，她都面对语文障碍，小学时连语文字母都无法牢记，更甭论中学时还得面对地理、科学和历史科目中的更多词汇。

在中五考试，就连学校老师都“看死”她无法过关，但她却顺利闯关，教老师们大跌眼镜。

“我们必须相信的是，虽然边缘孩子很多方面都不如正常孩子，但他们一定拥有自己的特殊强项。”

她说，中学时期，她满脑子都是条码（barcode），对科技电脑和数字很有兴趣，当时在温习其他科目时，都不经意地把它们代入条码，使用不同条码方式记下词汇。

“每次要写一个中文字，头脑都自然先出现一张图片，就跟象形文字一样，而写英文字母之前，先出现的都是条码。”

就这样，她自创的图片与条码温习方式，让她在中五的大马教育文凭考试中顺利过关，继续升造并选修自己擅长的电脑科。

■着重幼儿的身心灵发展

冼嘉慧说，除了学习上的障碍，童年时候也面对社交障碍。

“在学校里没什么朋友，加上又是独生女，回家后就是对着动物和花花草草，根本不晓得如何与别人交际和沟通。”

她自嘲，没什么华裔愿意与她为友，所以现在身边的好友多数是友族同胞。

望着眼前这名滔滔不绝、掌管着百余名学生的幼儿园园长，真的难以想像她曾经是个面对社交障碍和学习障碍的轻微边缘孩子。

她说，直到成长后踏入社会工作，后来误打误撞创办幼儿园，与一名专家提起自己的童年之后，才知道原来自己曾经是一名边缘型孩子。

自此，她便醉心于更多的育儿包括特殊儿童的教材，非常着重幼儿的身心灵发展，甚至开始接收一些被其他幼儿园拒于门外的特殊儿童。

■老师教导孩子发挥照顾别人的能力

芙蓉学仁科技幼儿园于2007年开始迎来首名3岁的自闭儿。

冼嘉慧说，这名自闭儿平时都与其他孩子一同上课。尽管自闭儿的性情与其他孩子不同，但她深信当孩子与特殊儿童相处，老师还能从中教导孩子发挥他们照顾别人的能力。

因此，园里的孩子不会对特殊儿童投以异样眼光，反而很乐意照顾他。

这名3岁自闭儿在芙蓉学仁科技幼儿园多年后，已随着父母到新加坡生活。让人感到欣慰的是，这名自闭儿时至今日依然与冼嘉慧保持联系，甚至还发送视频给她，透露自己想要成为一名youtuber，要把欢乐带给大家。

■针对性训练可提高孩子的感觉统合能力

0至3岁属于感觉统合失调（感统失调）预防阶段，在这时期给予孩子一定的感统刺激，可预防他日出现感统失调。

感觉统合，是一种大脑和身体相互协调的学习过程，与大脑和身体的发展息息相关。而3至6岁阶段，属于儿童语言、智力、个性形成的关键时期，针对性的训练，可快速提高孩子的感觉统合能力。

冼嘉慧说，一旦父母发现幼儿的语言、智力或个性方面有任何异样，都应该予以正视，不要错过3、4岁的黄金治疗期。

“如果孩子的五感问题不严重，及时矫正之后，到了5、6岁的时候是可以恢复正常的。”

■决定今年开办辅导班

冼嘉慧说，由于该园多年来一直都有特殊儿童报名入学，因而决定今年开办“辅导班”，并以一班6人为限。

“我们将在确保辅导班有学生的情况转好，可转入普通班之后，才增收新生。”

目前，已有两名学生报读“辅导班”。

她说，一旦发现特殊儿的情况较为严重，该园将协助发出推荐信，让父母携带孩子到医院检查是否有五感问题，确保孩子的问题尽早发现和进行矫正。

提到现代孩子面对感统失调问题，冼嘉慧无奈表示，长辈对孩子的爱，总会不经意变成“害”。

她举例，为了方便孩子吞食，很多长辈喜欢把食物磨碎，让孩子无须咀嚼便直接下咽，然而少了咀嚼的训练，无形中却影响孩子的说话能力。

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