冼嘉慧冲破重重障碍 相信特殊儿有个人强项 - 中国报 Seremban China Press
  • 告别式
  • 热线
  • 森州人 ChinaPress
    中国报 CPTV

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    冼嘉慧冲破重重障碍 相信特殊儿有个人强项

    (芙蓉3日讯)曾经是轻微边缘儿童,如今她却凭借投身教育界二十多年的经验,开办专为边缘型儿童(俗称特殊儿)打造的“辅导班”,在3至6岁感觉统合失调(感统失调)黄金治疗期,提早将特殊儿童带返正常路上。

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    众所周知,边缘儿童比起同龄孩子,除了情绪焦虑,在行为上可能兼有自闭、社交退缩、多动、感统失调和行为障碍等症状。

    芙蓉学仁科技幼儿园园长冼嘉慧曾是一名轻微边缘型儿童,求学过程面对社交障碍和学习障碍,然而当年生长在一个心理成长受到忽略的年代,父母也没有发现她的不同,当时只是小孩的她,更不懂如何向父母表达自己的问题和感受。

    冼嘉慧接受《中国报》访问指出,从小到大,她都面对语文障碍,小学时连语文字母都无法牢记,更甭论中学时还得面对地理、科学和历史科目中的更多词汇。

    在中五考试,就连学校老师都“看死”她无法过关,但她却顺利闯关,教老师们大跌眼镜。

    “我们必须相信的是,虽然边缘孩子很多方面都不如正常孩子,但他们一定拥有自己的特殊强项。”

    她说,中学时期,她满脑子都是条码(barcode),对科技电脑和数字很有兴趣,当时在温习其他科目时,都不经意地把它们代入条码,使用不同条码方式记下词汇。

    “每次要写一个中文字,头脑都自然先出现一张图片,就跟象形文字一样,而写英文字母之前,先出现的都是条码。”

    就这样,她自创的图片与条码温习方式,让她在中五的大马教育文凭考试中顺利过关,继续升造并选修自己擅长的电脑科。

    ■着重幼儿的身心灵发展

    冼嘉慧说,除了学习上的障碍,童年时候也面对社交障碍。

    “在学校里没什么朋友,加上又是独生女,回家后就是对着动物和花花草草,根本不晓得如何与别人交际和沟通。”

    她自嘲,没什么华裔愿意与她为友,所以现在身边的好友多数是友族同胞。

    望着眼前这名滔滔不绝、掌管着百余名学生的幼儿园园长,真的难以想像她曾经是个面对社交障碍和学习障碍的轻微边缘孩子。

    她说,直到成长后踏入社会工作,后来误打误撞创办幼儿园,与一名专家提起自己的童年之后,才知道原来自己曾经是一名边缘型孩子。

    自此,她便醉心于更多的育儿包括特殊儿童的教材,非常着重幼儿的身心灵发展,甚至开始接收一些被其他幼儿园拒于门外的特殊儿童。

    ■老师教导孩子发挥照顾别人的能力

    芙蓉学仁科技幼儿园于2007年开始迎来首名3岁的自闭儿。

    冼嘉慧说,这名自闭儿平时都与其他孩子一同上课。尽管自闭儿的性情与其他孩子不同,但她深信当孩子与特殊儿童相处,老师还能从中教导孩子发挥他们照顾别人的能力。

    因此,园里的孩子不会对特殊儿童投以异样眼光,反而很乐意照顾他。

    这名3岁自闭儿在芙蓉学仁科技幼儿园多年后,已随着父母到新加坡生活。让人感到欣慰的是,这名自闭儿时至今日依然与冼嘉慧保持联系,甚至还发送视频给她,透露自己想要成为一名youtuber,要把欢乐带给大家。

    ■针对性训练可提高孩子的感觉统合能力

    0至3岁属于感觉统合失调(感统失调)预防阶段,在这时期给予孩子一定的感统刺激,可预防他日出现感统失调。

    感觉统合,是一种大脑和身体相互协调的学习过程,与大脑和身体的发展息息相关。而3至6岁阶段,属于儿童语言、智力、个性形成的关键时期,针对性的训练,可快速提高孩子的感觉统合能力。

    冼嘉慧说,一旦父母发现幼儿的语言、智力或个性方面有任何异样,都应该予以正视,不要错过3、4岁的黄金治疗期。

    “如果孩子的五感问题不严重,及时矫正之后,到了5、6岁的时候是可以恢复正常的。”

    ■决定今年开办辅导班

    冼嘉慧说,由于该园多年来一直都有特殊儿童报名入学,因而决定今年开办“辅导班”,并以一班6人为限。

    “我们将在确保辅导班有学生的情况转好,可转入普通班之后,才增收新生。”

    目前,已有两名学生报读“辅导班”。

    她说,一旦发现特殊儿的情况较为严重,该园将协助发出推荐信,让父母携带孩子到医院检查是否有五感问题,确保孩子的问题尽早发现和进行矫正。

    提到现代孩子面对感统失调问题,冼嘉慧无奈表示,长辈对孩子的爱,总会不经意变成“害”。

    她举例,为了方便孩子吞食,很多长辈喜欢把食物磨碎,让孩子无须咀嚼便直接下咽,然而少了咀嚼的训练,无形中却影响孩子的说话能力。

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    *本網站有權刪除或封鎖任何具有性別歧視、人身攻擊、庸俗、詆毀或種族主義性質的留言和用戶;必須審核的留言,或將不會即時出現。

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT